近日，大興區(qū)中學“分層教學、選課走班”現(xiàn)場會在我校召開。區(qū)教委韓寶剛副主任、進修學校王憲福校長、區(qū)教委中教科韓尚慶副科長、孫會波副科長、進修學校王書明副校長、進修學校中教研呂爭副主任出席了本次會議。來自我區(qū)39所中學分管教學的領導、進修學校部分教研員與北京亦莊實驗中學的領導老師共計70余人參會，會議由進修學校中教研閆景娟主任主持。

   今年是基礎教育課程改革向縱深推進的關鍵年，為了更好地落實陳寶生部長在2017年全國教育工作會議上的講話精神，深化我區(qū)的教育教學改革，深刻領會北京市中高考改革要求，讓學生在課程改革中受益，在個性化教學和分層教學中受益，區(qū)教委特別在北京亦莊實驗中學安排了教學現(xiàn)場會。

本次現(xiàn)場會主要有三個議程。第一個議程是北京亦莊實驗中學現(xiàn)場課展示。早上8點，參會人員一進入校園便走進亦莊實驗中學的課堂，連續(xù)兩節(jié)現(xiàn)場課的呈現(xiàn)，參會人員走近了學校開放的27節(jié)課堂教學： 有同一年級的數(shù)學分層教學；不同班的英語閱讀課；語文閱讀寫作的分層指導……鮮活的課堂呈現(xiàn)、適切的個別化輔導和學生自主學習的方式，給老師們留下了深刻的印象。

觀摩完現(xiàn)場課，進入第二個議程是主題交流。首先是北京亦莊實驗中學課程與教學研究項目部負責人、北京市特級教師楊宏麗老師《創(chuàng)造適合每一位學生發(fā)展的教育——學校課程》的主題發(fā)言。亦中的課程設計以國家課程標準為基礎，以適應新中高考改革為前提，設立了豐富多元、分層分類的課程體系。尤其是在語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治科目中，分層教學的系統(tǒng)化和細致化設計尤為清晰，個性化指導針對性強，滿足不同學習基礎、不同興趣愛好以及學生未來不同發(fā)展方向的需求，努力創(chuàng)造適合每一位學生發(fā)展的教育。

楊老師的介紹中我們感受到課程與學生的適切性是分層教學的核心，為每一位學生的發(fā)展創(chuàng)設不同的課程軌道，更好地實現(xiàn)“個別化”的教育方式和頂天立地的課程架構，也意味著老師們要付出更多的心血。

之后，亦中數(shù)學備課組組長王立峰老師，介紹了亦中的數(shù)學分層課程及實施。亦中的初中數(shù)學課程分四個層級，分別對應學習基礎、學習習慣和思維方式不同的學生，每個層級都有針對性的課程內(nèi)容和教學組織形式：數(shù)學I是專門為數(shù)學基礎薄弱的學生設計的，目的是為幫助學生找回自信，在循序漸進的過程中不斷提升； 數(shù)學II是為有一定數(shù)學基礎和學習能力的學生而設計，主要是讓學生喜歡上數(shù)學；數(shù)學III是為喜歡數(shù)學且數(shù)學思維較好、有自主學習能力的學生而設計，目的是為了引導學生自主探究數(shù)學；數(shù)學IV則是為熱愛學習，數(shù)學思維極好的學生而設計，他們能玩轉(zhuǎn)數(shù)學，甚至在以后有可能從事數(shù)學研究。這樣的分層教學，讓每一個孩子都能找到適合他的數(shù)學課堂，讓每一個孩子都有機會在數(shù)學學習中找到成就感和自信心。

第三位發(fā)言的是大興區(qū)德茂中學方雄玉副校長，他的研討主題為《選考走班的思考》。方校長與大家交流了德茂中學在應對北京市2018年中考選考所做的探索與改革。發(fā)言中，方校長重點與大家分享了德茂中學對不同階段選考問卷調(diào)研的分析，以及不同選考組合的方案設計、組合方案對教學管理模式的重構要求。

主題發(fā)言后，進修學校王書明副校長就應對新中考改革做了區(qū)級層面的工作部署：要求各學校做多種形式的調(diào)研分析；組織本屆初二年級期末八個學科的統(tǒng)考、統(tǒng)閱，為學生選課提供數(shù)據(jù)支撐； 統(tǒng)一組織英語學科口語與聽力的機考測試；組織部分學校參加北京市考試院的新中考預測試；出臺區(qū)域《應對新中考選課走班指導意見》。

最后，區(qū)教委韓寶剛副主任做了總結(jié)發(fā)言。韓主任充分肯定了本次會議聚焦“選課走班、分層教學”主題在當前改革背景下的重要意義，同時也肯定了北京亦莊中學全方位的選課走班呈現(xiàn)及主題交流內(nèi)容。韓主任讓我們從教育改革“關注人的發(fā)展”的教育價值取向上，理解教育改革，解讀教育本質(zhì)。

陳寶生部長在2017年全國教育工作會議上明確指出：“中國目前階段的教育需求已經(jīng)呈現(xiàn)多樣化。以學習者為中心的個性化、多樣化學習將成為主流，教育評價更趨多元。學習者對學習時間、場所、方式、節(jié)奏等自主性要求越來越強，灌輸式、大班化教學已適應不了個性化需要，學校要盡可能地滿足學生和社會的合理選擇并加以理性引導?！贝舜巍按笈d區(qū)中學分層教學、選課走班現(xiàn)場會”正是通過北京亦莊實驗中學這樣優(yōu)質(zhì)學校的帶動與引領，形成各方經(jīng)驗的交流，凝聚力量達成共識，為大興教育事業(yè)的發(fā)展貢獻新力。