8月29日，北京亦莊實驗中學教育年會如期舉行，主論壇、海報展示、學科會客廳……這些更為鮮活靈動的形式讓這個年會變得與眾不同。在我看來，這是一場由形式革新刺激內容探索，讓每一位參與者都成為主角的教育盛會。從“發(fā)言者——聽眾”的布道模式到“眾聲喧嘩”的共享模式，教育年會讓每一個熱愛教育獻身教育的老師都得到了自我展示的舞臺，也都借由著這個舞臺，呈現(xiàn)出全新的自我。

共享，發(fā)現(xiàn)一個全新的自我

十分有幸地參與了以上三個環(huán)節(jié)的我，對這一點感觸頗深。主論壇發(fā)言長達一個月的準備期，不間斷的揣摩反思，多達六次的專家試聽評議修改，卻不僅僅是為了29日的發(fā)言。對我而言，最寶貴的已經(jīng)不是講臺上的十余分鐘，而是打磨過程中各位資深教師的一條條建議，一次次反思質疑后的自我成長。一方面，我在講述自己的教育理念和教育實踐；另一方面，又在改進的過程中如饑似渴地汲取著新的東西。一個月的準備既幫助我梳理了過去一年的教育實踐經(jīng)驗，更幫助我在此之上再進一步，看到新一年的方向。

不過，相較于主論壇，更能觸動我的倒是中午進行的海報展示環(huán)節(jié)。每一張海報就像是一小簇火焰，它是我們興趣、激情和成果凝結而成，也期待著與志同道合之士的一次不期而遇。通過一張《問題化思維助力整本書閱讀》的海報，我結識了不少對整本書閱讀感興趣的同行，他們中有些人甚至是與我素未謀面的。每一次點贊都意味著一份支持和肯定，也都是我們走下去的動力。我覺得，29日是我們的百米長廊最美的時刻之一，因為她成了一條閃爍著教育智慧的星河，見證著我們一切為了學生的不懈努力。

共享，發(fā)現(xiàn)那么多可愛的他們

共享，既是發(fā)現(xiàn)自我，更是關照他者。圍繞著孩子們忙碌了整整一學期的老師們，終于有機會坐下來，認真地聆聽我們同行的教育智慧。從課堂教學技巧，到年級管理經(jīng)驗，再到教師的職業(yè)規(guī)劃，本次教育年會也讓我們看到更多“可愛的他們”。

主論壇上最讓我驚艷的是劉艷老師關于游學課程的發(fā)言和王菁菁老師關于表彰會的發(fā)言。劉艷老師通過精心設計，讓“游學”的“學”字得到了應有的凸顯，以“游”促“學”，使孩子們的游學由走馬觀花變得沉浸其中、感同身受，“游學”也變得名副其實了。王菁菁老師則引入“王者榮耀”的游戲思維將表彰會改頭換面，不僅僅激起了學生的興趣，更深化了表彰會獎勵先進、鼓勵后進的宗旨。她們都把教育帶到了課堂之外，把原本程式化的活動變得樂趣無窮，仿佛是把沙漠改造成了綠洲那么神奇。

學科會客室、海報展示則讓我們看到得更多元。從藝術會客室里看到一些學科教室設計的妙招，從理科老師的海報里學到思維導圖、流程圖的新穎畫法……共享模式的教育年會消除了學科的邊界，讓我們能夠各取所需，以多元的方式相互啟迪；也讓我們重新審視那些一起戰(zhàn)斗在教育一線的戰(zhàn)友們，發(fā)現(xiàn)他們的美。

共享，發(fā)現(xiàn)一所充滿活力的學校

一場讓人有所收獲的教育年會背后，是一個有著創(chuàng)新精神和專業(yè)精神的團隊，是一所生機勃勃但又能夠穩(wěn)中求進的學校。通過這樣一場教育盛會，我也更加了解了我置身其中的學?！本┮嗲f實驗中學。醞釀數(shù)載，落地一年，除了有先進的理念和一流的教學，這還是一所能夠不斷自我超越的學校，一所有著開放的胸懷的學校。我們的教育年會致力于激活每一個教育個體，也敞開胸襟歡迎兄弟學校和其他關心教育的社會人士，它已經(jīng)不僅僅是一次教學方法和教育理念的分享會，而是一種發(fā)掘契機和激勵機制，更為持久地改變著我們的教育教學。

最后，向每一參與教育年會的老師致以敬意。