創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育

北京亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)，是北京市十一學(xué)校在北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)創(chuàng)辦的一所分校，是集初中部、高中部（含國(guó)際課程項(xiàng)目）于一體的完全中學(xué)。

北京亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)是北京市政府教育城鄉(xiāng)一體化工程之一，被北京市教委批準(zhǔn)為“綜合教育改革實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄W(xué)校傳承十一學(xué)校的教育理念和課程體系，實(shí)行選課走班、一制三化（導(dǎo)師制、小班化、個(gè)別化、國(guó)際化）的育人模式。

創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育，引導(dǎo)學(xué)生立志成為某一領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物或杰出人才，致力于創(chuàng)辦受人尊敬的偉大學(xué)校。

自由呼吸的教育  有溫度的設(shè)計(jì)

北京亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園設(shè)計(jì)更注重學(xué)校建筑的教育專(zhuān)業(yè)性，為師生提供了充足的學(xué)習(xí)和交流空間，是一所可以充分滿足選課走班的全學(xué)科教室中學(xué)。

校園以公共資源區(qū)為中心，將初中部、高中部連為一體，打通了教學(xué)空間，優(yōu)化了教學(xué)資源。多功能體育館、大劇場(chǎng)、排練廳、健身房、演播室、中央圖書(shū)館······學(xué)校的公共場(chǎng)館一應(yīng)俱全。以百米長(zhǎng)廊為界，兩邊六座教學(xué)樓南北通透、陽(yáng)光充足，400米標(biāo)準(zhǔn)跑道、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)更是孩子們喜歡的地方。

花園景觀 次第花開(kāi)

校內(nèi)大小庭院十余個(gè)，百余種花草樹(shù)木為學(xué)生們營(yíng)造了花園式的學(xué)習(xí)環(huán)境。春夏秋冬、次第花開(kāi)，變化的是四季色彩，不變的是校園的爛漫和青春的夢(mèng)想。四通八達(dá)的校園連廊，串起學(xué)生選課走班的步伐；全樓覆蓋的中央空調(diào)、新風(fēng)系統(tǒng)，讓新鮮的空氣不再是奢侈品。這里有自由呼吸的教育、有溫度的設(shè)計(jì)。

家+書(shū)院式設(shè)計(jì) 彰顯品質(zhì)生活

學(xué)校生活服務(wù)區(qū)共有四個(gè)學(xué)生餐廳，可容納3000人同時(shí)就餐。中西餐廳為學(xué)生多時(shí)段提供不同口味、豐富可選擇的餐飲，保證孩子的飲食安全與健康。豐富多樣的菜品，用心呵護(hù)孩子們的味蕾。

學(xué)校擁有學(xué)生宿舍200間，可容納800名學(xué)生住宿。宿舍均為四人間，擁有獨(dú)立的浴室、衛(wèi)生間、陽(yáng)臺(tái)，24小時(shí)熱水供應(yīng)。宿舍陽(yáng)光充足、寬敞明朗，還設(shè)置了自主學(xué)習(xí)區(qū)與交流區(qū)，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)段和休息時(shí)段?！凹?書(shū)院”式的品質(zhì)生活，讓學(xué)生有家一樣的感受。

創(chuàng)新多樣 學(xué)科教室

把資源放在離學(xué)生最近的地方

十一學(xué)校首創(chuàng)的學(xué)科功能教室，在亦中新學(xué)校的創(chuàng)建中得到了極致的呈現(xiàn)。學(xué)科教室集實(shí)驗(yàn)操作、圖書(shū)閱覽、電子查閱、學(xué)習(xí)交流于一體，為學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求提供最大的便利，讓學(xué)生走到學(xué)習(xí)的中心。學(xué)科教室也是教師的辦公室，為學(xué)生的自主研修、答疑問(wèn)題、學(xué)術(shù)交流提供最便捷、最專(zhuān)業(yè)化的支撐。

亦中學(xué)科教室的建設(shè)， 使資源和學(xué)生零距離對(duì)接， 課堂效率和學(xué)習(xí)環(huán)境都有了很大的改變。校園實(shí)現(xiàn)了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，移動(dòng)終端進(jìn)入課堂成為學(xué)習(xí)與交流的必備手段，線上線下資源重組、課上課下自然轉(zhuǎn)換，每一個(gè)教室都是鏈接世界的信息匯集點(diǎn)。

十一學(xué)校的浸潤(rùn)式培養(yǎng)讓亦中老師們走在教育改革的最前沿。從初一到高三，他們是學(xué)校骨干、課程首席，也是導(dǎo)師、咨詢師、學(xué)生管理學(xué)院的負(fù)責(zé)人，他們?cè)谡n堂教學(xué)、教材研發(fā)、項(xiàng)目研究及競(jìng)賽輔導(dǎo)等領(lǐng)域?qū)覄?chuàng)佳績(jī)。亦中的年輕教師均是畢業(yè)于985、211高校的博士、碩士，其中主要是清華北大北師大等名校的青年才俊。他們思維活躍、熱愛(ài)教育、創(chuàng)新教學(xué)，成為同學(xué)們的良師益友。

選課走班 學(xué)段研習(xí)

多樣化可選擇的課程體系

亦中的育人模式和課程設(shè)計(jì)傳承了十一學(xué)校多年的教改成果，以國(guó)家課程校本化設(shè)計(jì)為中心，以分層、分類(lèi)、綜合、特需的課程體系為支撐，實(shí)施選課走班制與學(xué)段研習(xí)制。每個(gè)教學(xué)班不超過(guò)24人，每位學(xué)生擁有自己獨(dú)一無(wú)二的課程表，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向選擇適合自己的課程，最大程度地滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

亦中實(shí)施“大、小學(xué)段制”，每學(xué)期分為兩個(gè)大學(xué)段和一個(gè)小學(xué)段：大學(xué)段進(jìn)行課程的選擇性學(xué)習(xí),小學(xué)段在兩個(gè)大學(xué)段之間,為期兩周，學(xué)生可根據(jù)自己的需求,制定自主學(xué)習(xí)規(guī)劃：可以在校內(nèi)自主補(bǔ)弱或提升，可以在校外進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)和小課題研究，可以先行預(yù)習(xí)或海量閱讀,完善專(zhuān)屬于自己的學(xué)習(xí)鏈條。

自主招募 自我管理

讓校園生長(zhǎng)出學(xué)生的想法

文學(xué)社、舞蹈社、服裝服飾社，DREAM劇組、空手道、HOPE BAND樂(lè)隊(duì)······幾十個(gè)社團(tuán)由學(xué)生自己招募組建、策劃執(zhí)行，豐富了學(xué)生們的學(xué)校生活，也鍛煉了學(xué)生的組織力、協(xié)作力和領(lǐng)導(dǎo)力。在這樣的社團(tuán)活動(dòng)中，孩子們不僅結(jié)交了志同道合的小伙伴、分享交流了自己的愛(ài)好和技能，還學(xué)習(xí)到很多課堂以外的東西。

如果說(shuō)亦中的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我管理的能力，那么學(xué)校教育的另一目的是讓孩子逐步脫離老師和家長(zhǎng)，自我建構(gòu)知識(shí)鏈條和人生規(guī)劃。

通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)、游學(xué)考察、社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)人生規(guī)劃，確立學(xué)生的遠(yuǎn)大目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生立志成為某一領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物或杰出人才，培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)、自主管理能力。

亦中實(shí)施全人教育，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、成為自己。我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自主管理、終身學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)與人生規(guī)劃，確立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為具有中國(guó)靈魂、世界眼光和多元文化理解力的一流人才，把“亦中學(xué)生”塑造成一個(gè)值得信任的卓越品牌。

千頃堂路讀書(shū)地，這里將有你的夢(mèng)想合伙人，這里將有新的人生起點(diǎn)和平臺(tái)，這里將給你追尋夢(mèng)想的力量！