12月14日，由北京教育學(xué)院校長學(xué)院承辦的“2017年大興中學(xué)校長工作坊”項(xiàng)目30多名學(xué)員走進(jìn)北京亦莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展主題培訓(xùn)活動，大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部陳淑君主任和姚書梅老師一同參加。

上午，李麗老師首先介紹了亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)“為每位學(xué)生的成長而設(shè)計(jì)”的課程體系，分類、分層、綜合、特需的課程設(shè)置，旨在從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和評價(jià)方式等方面為學(xué)生提供更多的選擇權(quán)和可能性。每位學(xué)生擁有自己獨(dú)一無二的課程表，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好和專業(yè)發(fā)展方向選擇適合自己的課程和教師。

接著，李長青校長以“組織轉(zhuǎn)型——從管理走向領(lǐng)導(dǎo)”為題，詳細(xì)介紹了亦莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校扁平化制衡性的學(xué)校組織結(jié)構(gòu)。黨組織、校務(wù)會、教代會、學(xué)術(shù)委員會，學(xué)生代表大會、家長委員會的分布式領(lǐng)導(dǎo)，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的科層管理模式，設(shè)計(jì)中落實(shí)管理、分工中落實(shí)職責(zé)、完善中落實(shí)合作。打破了原有的年級和班級界限，實(shí)施選課走班與學(xué)段修習(xí)，實(shí)行導(dǎo)師制和咨詢師，以學(xué)生為中心，用課程進(jìn)行管理，創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育。

之后，學(xué)員們走進(jìn)班級，隨機(jī)聽課，近距離領(lǐng)略了走班制的教學(xué)模式。

下午，呂蕾博士以“課程：帶動學(xué)校整體變革的風(fēng)向標(biāo)”為題，詳細(xì)闡釋了作為傳統(tǒng)的科層組織對學(xué)校專業(yè)效率的局限，科層組織應(yīng)該如何充分發(fā)揮服務(wù)功能，學(xué)術(shù)組織如何充分發(fā)揮研究和教學(xué)功能，課程改革如何與合理適配的學(xué)校組織相適應(yīng)。

相信通過本次培訓(xùn)活動，各位學(xué)員對于課程體系有了更深層的認(rèn)識，尤其學(xué)校管理也要與課程相適應(yīng)，真正體現(xiàn)學(xué)生的核心地位。