“治學(xué)之道”是語(yǔ)文7-8學(xué)段課本中的第一單元。在本單元中，學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)如何閱讀和寫(xiě)議論文，清晰、合理地表達(dá)觀點(diǎn)，還要了解治學(xué)之道，涵養(yǎng)治學(xué)精神。為了能夠大力開(kāi)發(fā)優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，語(yǔ)文組的老師們?yōu)橥瑢W(xué)們?cè)O(shè)置了一場(chǎng)真實(shí)的、別開(kāi)生面的語(yǔ)言運(yùn)用情境，即 “千頃堂學(xué)霸秘笈拍賣會(huì)”（千傾堂為亦中地址）。

這場(chǎng)拍賣會(huì)的前期任務(wù)是學(xué)生通過(guò)采訪學(xué)霸，收集學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提煉出值得推廣的學(xué)霸學(xué)習(xí)方法；中期任務(wù)為根據(jù)秘笈提煉表，完成學(xué)霸秘笈初稿；后期任務(wù)為修改完善，設(shè)計(jì)制作終極版學(xué)霸秘笈，參與拍賣會(huì)。

由于“千頃堂學(xué)霸秘笈拍賣會(huì)”這一主題與每個(gè)學(xué)生都切身相關(guān)，因此這場(chǎng)拍賣會(huì)的學(xué)生參與度極高。學(xué)生們?yōu)榱税炎约旱淖髌贰坝^點(diǎn)”賣出去，不僅通過(guò)多種采訪方式了解學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法，搜羅能夠證明學(xué)霸學(xué)習(xí)狀態(tài)的各種資料，還精心歸納學(xué)霸學(xué)習(xí)方法的優(yōu)勢(shì)，多方面為中學(xué)生可能遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行探討。以上種種不僅幫助他們啟動(dòng)了自我認(rèn)知系統(tǒng)，加強(qiáng)了邏輯歸納能力和議論文寫(xiě)作能力，培養(yǎng)了辯證思維，還引起了全校師生對(duì)學(xué)習(xí)方法的廣泛關(guān)注和討論。

以下為具體活動(dòng)過(guò)程：

1.針對(duì)學(xué)霸的采訪提綱（開(kāi)始搜集資料了喔）

小編腳注：采訪的目的是通過(guò)采訪年級(jí)里的某科或多科優(yōu)秀的學(xué)生了解他們的學(xué)習(xí)方法，收集他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有面對(duì)面采訪和側(cè)面采訪等多種形式。同學(xué)們還準(zhǔn)備了學(xué)霸平時(shí)完成質(zhì)量高的作業(yè)、作品、考卷、學(xué)習(xí)資料等，側(cè)面說(shuō)明學(xué)霸學(xué)習(xí)方法！

2.制作秘笈提煉表

（同學(xué)們開(kāi)始對(duì)材料進(jìn)行歸納總結(jié)啦）

小編腳注：在提煉表中，同學(xué)們需要提出中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)，并分別找材料加以論述。

3.完成秘笈初稿，根據(jù)量規(guī)及師生意見(jiàn)修改，

制作終極版學(xué)霸秘笈。

還有以微信采訪形式出現(xiàn)的秘笈喲。

4.設(shè)計(jì)獨(dú)屬于自己的秘笈封面！

看到這里，有沒(méi)有被我們同學(xué)完美的封面設(shè)計(jì)和秘笈內(nèi)容震撼到啊，關(guān)于大家最關(guān)心的如何進(jìn)行終極拍賣會(huì)以及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，原則如下：

1.  學(xué)霸秘笈拍賣會(huì)：年級(jí)范圍內(nèi)舉行“學(xué)霸秘笈”拍賣會(huì)，將自己的作品展出，每個(gè)學(xué)生有50個(gè)“金幣”，對(duì)秘笈進(jìn)行拍賣，價(jià)高者得。獲得秘笈者，同時(shí)獲得相關(guān)學(xué)霸一個(gè)月的免費(fèi)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。最后，評(píng)出“最有說(shuō)服力”“最有趣”“最抓人眼球”和“最實(shí)用”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

2.  評(píng)估學(xué)生們上交的學(xué)習(xí)資料，展示優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)項(xiàng)目結(jié)束后，評(píng)估學(xué)生們留下的學(xué)習(xí)痕跡，以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度。評(píng)出優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果，如最佳小記者、最成功秘笈等，在教室、公眾號(hào)、微信群里展示。

3.  在期末診斷中對(duì)文本學(xué)習(xí)和活動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行正式評(píng)估。

經(jīng)過(guò)本次拍賣會(huì)，同學(xué)們對(duì)學(xué)霸的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法有了更深的了解，也完成了對(duì)“學(xué)習(xí)之道”這一單元的項(xiàng)目性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了對(duì)議論文的閱讀和寫(xiě)作能力，初步體悟了何為治學(xué)精神，可謂是一舉多得了。

學(xué)霸秘笈精選錄：

治學(xué)與方法

徐帆

很多人說(shuō)，自己學(xué)習(xí)不好，不會(huì)學(xué)習(xí)亦或者說(shuō)是恐懼學(xué)習(xí)。首先，我們應(yīng)當(dāng)知道什么叫治學(xué)？治學(xué)就是相當(dāng)于在研究學(xué)問(wèn)。研，細(xì)細(xì)研磨也；究，追究源流也。研究的意思就是細(xì)致的、深入地探求事物的本質(zhì)和根源。

為什么同一個(gè)學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)、同一個(gè)老師教出的學(xué)生有的名列前茅，有的糊里糊涂，這都是因?yàn)闆](méi)有學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)分為三大類，苦學(xué)——愛(ài)學(xué)——會(huì)學(xué)。許多人都處在“苦學(xué)”這一階段，也有部分人處于“愛(ài)學(xué)”這一階段，但是真正處于“會(huì)學(xué)”這一階段的人卻寥寥無(wú)幾。

我采訪了幾個(gè)年級(jí)中的大學(xué)霸，總結(jié)出“學(xué)習(xí)好的人，一般都會(huì)抓住課堂，能夠迅速抓住老師所講的內(nèi)容并融會(huì)貫通，并清楚公式的推導(dǎo)過(guò)程，與老師、同學(xué)有良好的溝通以及會(huì)學(xué)。”事實(shí)上，那些學(xué)霸都處于會(huì)學(xué)這一階段，根據(jù)他們的采訪我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)的方法。

預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)是關(guān)鍵！毛澤東在1947年的9月1日，70多年前曾在《解放戰(zhàn)爭(zhēng)第二年的戰(zhàn)略方針》中講了這樣一句話：“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，不打無(wú)把握之仗?！敝挥刑崆邦A(yù)習(xí)，才能夠在課堂中抓住重點(diǎn)知識(shí)并融會(huì)貫通，而不至于上課一臉茫然，渾然不知。如果說(shuō)求學(xué)就像是在做一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，那么復(fù)習(xí)是有多么重要，如果只去預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)，卻不做課后的總結(jié)與復(fù)習(xí)，那么這一切努力都是徒勞的。

我們應(yīng)當(dāng)找到一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)是因人而異的，不同的方法對(duì)于不同的人可能見(jiàn)解就不同。著名科學(xué)家陳念貽有一個(gè)獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)方法是：每個(gè)階段確立一個(gè)主攻目標(biāo)，撇開(kāi)一切單獨(dú)前進(jìn)，最終得以巨大的成就。雖說(shuō)這種方法僅適用于他的學(xué)習(xí)，但這未曾不是一種好的學(xué)習(xí)方法。不僅是那些遙遠(yuǎn)的大科學(xué)家，在我們的生活中也有許多有著自己獨(dú)特學(xué)習(xí)方法的人，年級(jí)考名列前茅的學(xué)霸就有這么一位，他的學(xué)習(xí)方法是提前將考試中出錯(cuò)的題目或者是說(shuō)平常做題時(shí)發(fā)現(xiàn)的一些比較典型的題都積累到一個(gè)本子里，建立一個(gè)錯(cuò)題積累本，并有自己對(duì)于那道題的見(jiàn)解和解析。

學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要記住一點(diǎn)：堅(jiān)持！在漫漫學(xué)習(xí)的長(zhǎng)路上，很多時(shí)候可能會(huì)覺(jué)得很辛苦、很孤獨(dú)。而且一定會(huì)遇到許多瓶頸，想要放棄，那么在這種情況下，一定要持之以恒，學(xué)會(huì)去堅(jiān)持。慢慢地，通過(guò)這種量的積累，達(dá)到質(zhì)的飛躍。

馬克思寫(xiě)《資本論》花了40年、達(dá)爾文寫(xiě)《物種起源》花了20年、哥白尼寫(xiě)《天體運(yùn)行論》花了36年、摩爾根寫(xiě)《古代社會(huì)》花了40年，其實(shí)學(xué)習(xí)就好比是一個(gè)挖井的過(guò)程，必需不斷去努力才能見(jiàn)效，如果挖下幾丈不見(jiàn)水就放棄，就只能成為廢井。持之以恒，是學(xué)習(xí)意志力和持久力的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)由淺入深、由表及里不斷深化的條件。

在學(xué)習(xí)的漫漫長(zhǎng)路上，我們應(yīng)當(dāng)去學(xué)會(huì)堅(jiān)持，做到學(xué)習(xí)——了解——運(yùn)用，即學(xué)習(xí)前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)，了解屬于自己的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會(huì)去運(yùn)用，堅(jiān)持不懈、持之以恒，只有這樣，才能夠走向卓越。

方法與態(tài)度

劉怡然

學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)建立在好的學(xué)習(xí)方法與正確學(xué)習(xí)態(tài)度上。學(xué)霸們?yōu)楹伪蝗藗兎Q之為榜樣，就是因?yàn)樗麄儗?duì)于學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度與普通的學(xué)生不一樣。

做為一名學(xué)霸首先要掌握好適合自己的學(xué)習(xí)方法。眾多學(xué)習(xí)方法最常見(jiàn)的一種也是最實(shí)用的便是做筆記了。文科的筆記與理科的筆記不同，既然不同那么應(yīng)該如何去做呢？理科筆記要把重點(diǎn)公式，定理和易錯(cuò)題整理在本子上，課下把錯(cuò)題例題和卷子整理裝訂起來(lái)，便于復(fù)習(xí)，文科筆記要把課本上的知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)整理好，并利用課下的時(shí)間，每一個(gè)單元畫(huà)一張思維導(dǎo)圖，便于記憶知識(shí)點(diǎn)和復(fù)習(xí)。筆記的類型有很多種，要選擇一種最適合自己的類型來(lái)記筆記。

選擇自己適合的方式做筆記可以讓我們更好的記憶并在復(fù)習(xí)時(shí)方便找到知識(shí)點(diǎn)，而且在使用時(shí)十分便利;若是選擇不適合自己的方式做筆記，會(huì)在復(fù)習(xí)的時(shí)候找不到知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致效率低下而且顯得筆記亂成一團(tuán)?？梢?jiàn)，選擇一個(gè)適合自己的記筆記方式十分重要。

筆記反映了一個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。井然有序，工整美觀的筆記，能讓我們?cè)诳荚嚽暗膹?fù)習(xí)中高效率的完成每一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)，同時(shí)也可以從筆記中明顯地反映出你在學(xué)習(xí)中是一個(gè)很認(rèn)真的人;雜亂無(wú)章，內(nèi)容亂七八糟的筆記，會(huì)讓我們?cè)诳荚嚽暗膹?fù)習(xí)中找不到知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致每一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)效率低下，同時(shí)也十分明顯地反映出你在學(xué)習(xí)中很多的壞毛病。所以找到適合自己的記筆記方法不但可以提高學(xué)習(xí)的效率，還可以改掉學(xué)習(xí)中一些不好的習(xí)慣。

筆記記得好并不代表筆記的內(nèi)容都理解都掌握了，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也要重視預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)不能離開(kāi)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，離開(kāi)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)便是無(wú)效的學(xué)習(xí)。任何事物都有一個(gè)流程，學(xué)習(xí)也是一樣的。先預(yù)習(xí)，大概了解知識(shí)點(diǎn)后再聽(tīng)講，最后通過(guò)復(fù)習(xí)來(lái)鞏固課上的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)這一系列的過(guò)程便達(dá)到了比較好的學(xué)習(xí)效果。

課前預(yù)習(xí)讓課上的知識(shí)點(diǎn)更易于理解，課后的復(fù)習(xí)則是鞏固新學(xué)的知識(shí)。相反，若是課前不預(yù)習(xí)則會(huì)讓上課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)難以理解，甚至跟不上老師的講課節(jié)奏，而課后不復(fù)習(xí)便荒廢了這一節(jié)課，讓學(xué)到的知識(shí)不能記扎實(shí)。

《論語(yǔ)》中有這樣一句話：“溫故而知新，可以為師矣?！笨梢?jiàn)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)不容小覷，他們決定了你課上課下的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)也需要掌握技巧。預(yù)習(xí)時(shí)可以上網(wǎng)查找一些課件與PPT來(lái)了解一下課上可能會(huì)講到的知識(shí)點(diǎn)，并在書(shū)上標(biāo)注。復(fù)習(xí)便要找一些相關(guān)的習(xí)題，整理自己課上的筆記。掌握了這些技巧會(huì)讓你有一個(gè)學(xué)霸的雛形。

學(xué)習(xí)方法可以培養(yǎng)我們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在學(xué)習(xí)中最重要的還是學(xué)習(xí)態(tài)度。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度決定了學(xué)習(xí)效果，若是不端正學(xué)習(xí)態(tài)度，再好的學(xué)習(xí)方法也不會(huì)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。例如對(duì)于學(xué)習(xí)抱有僥幸心理，在考試中作弊抄襲等不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)導(dǎo)致很多不良行為，這些行為關(guān)乎我們未來(lái)的發(fā)展，若是不端正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么就如《長(zhǎng)歌行》中的“少壯不努力，老大徒傷悲”了。北宋教育家張載說(shuō)過(guò)：“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)不成。”培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)態(tài)度才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度一切都是徒勞。

正確的學(xué)習(xí)方法每個(gè)人都知道，只是缺少了好的學(xué)習(xí)態(tài)度就不能真正掌握好的學(xué)習(xí)方法。美國(guó)著名發(fā)明家愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天才就是99%的汗水加1%的靈感?！睕](méi)有人比你聰明，只是努力的程度決定了差距。中國(guó)著名文學(xué)家魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的功夫都用在了工作上了?！崩昧闼榈臅r(shí)間學(xué)習(xí)并端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度便可以在學(xué)習(xí)的道路上更進(jìn)一步。

古代也有許多好的例子。高鳳因?yàn)樽x書(shū)太認(rèn)真而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)麥子被積水沖走，李密在放牛時(shí)還不忘讀書(shū)被楊素賞識(shí)和認(rèn)可，王歡沉迷學(xué)業(yè)，不愿經(jīng)營(yíng)家業(yè)，即使在路邊讀《詩(shī)經(jīng)》乞討也快樂(lè)，最終成為一名大儒學(xué)士。這些古人的例子顯然表明了學(xué)習(xí)態(tài)度才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。如果把學(xué)習(xí)方法比作建筑材料，那么學(xué)習(xí)態(tài)度就是建筑師的匠心。

學(xué)習(xí)不僅僅需要學(xué)習(xí)方法還需要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和好的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)，便可以成為一個(gè)初級(jí)學(xué)霸。

學(xué) 與 玩

霍燁

“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓??！边@是魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話。玩耍是我們孩童的天性，更是我們與生俱來(lái)的本能；但“少壯不努力，老大徒傷悲?！睂W(xué)習(xí)是我們作為學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，更是不可忽視的重要任務(wù)。學(xué)與玩，二者真的矛盾嗎？不，我認(rèn)為是不矛盾的，學(xué)與玩是可以相結(jié)合的。

恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間玩，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間學(xué)。學(xué)與玩相互之間并不矛盾，只要分配好時(shí)間，規(guī)劃合理，魚(yú)與熊掌是可以兼得的。根據(jù)調(diào)查，有百分之八十的學(xué)霸認(rèn)為在規(guī)定的時(shí)間做規(guī)劃的事情，是可以適當(dāng)放松的。有媒體曾經(jīng)采訪過(guò)一位中考狀元：“你是不是每天一直不停地看書(shū)、學(xué)習(xí)？”他卻告訴記者：“不是的，我也經(jīng)常和同學(xué)們玩游戲。因?yàn)橥嬗螒虿粌H能豐富課余生活，還能提高學(xué)習(xí)效率?！? 

規(guī)劃時(shí)間的重要性。想要又玩又學(xué)，時(shí)間分配的合理性是必不可少的。學(xué)霸們一致認(rèn)為上課四十五分鐘是最正確的時(shí)間，他們?cè)谏险n的四十五分鐘內(nèi)，都會(huì)全神貫注地跟著老師走。這樣在課下溫習(xí)功課時(shí)，就會(huì)事半功倍，也就有更多的時(shí)間去做自己喜歡的事情。其實(shí)學(xué)霸們不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，興趣愛(ài)好也很廣泛。比如繪畫(huà)、跳舞、音樂(lè)、翻譯等等。

當(dāng)合理規(guī)劃完時(shí)間，那么我們要怎樣高效的利用時(shí)間呢？記得有一句話“用心玩，用心學(xué)”。所謂的“用心”就是注意力。要將心全部放到你所干的事兒中去。在采訪中問(wèn)到一位學(xué)霸，怎樣才能既有效率，又有質(zhì)量的完成作業(yè)，學(xué)霸回答要把作業(yè)當(dāng)成考試來(lái)完成。這樣效率就會(huì)高出很多。記得有一次，我在向一位正在寫(xiě)作業(yè)的學(xué)霸借橡皮，連叫了三聲他的名字才反應(yīng)過(guò)來(lái)，這就是用心，將所有注意力集中到一個(gè)地方，也就可想而知他的準(zhǔn)確率與速度。

光玩不學(xué)是傻子，光學(xué)不玩是呆子。民間有句俗語(yǔ)：“書(shū)呆子讀死書(shū)、死讀書(shū)、讀書(shū)死。”我來(lái)舉個(gè)例子。前不久爆出新聞，北大高材生竟不知道吃雞蛋要?jiǎng)儦?。原因是他父母從小就沒(méi)讓他干過(guò)活，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。由此可見(jiàn)，光學(xué)不玩兒也不一定是好的。他正在與這個(gè)世界脫節(jié)，生活不能自理，他的父母不可能永遠(yuǎn)守護(hù)在他身邊。這時(shí)，他又該怎么辦？但若是光玩不學(xué)，也是行不通的。在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的自然法則里，弱，就是要被人欺負(fù)，要被人打。所以要變的強(qiáng)大，但強(qiáng)大的前提是要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)最近很火的何猷君，他是澳門賭王的兒子，但也是麻省理工最年輕的金融碩士。他本可以不學(xué)無(wú)術(shù)，即使這樣也能過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，但偏偏他卻比誰(shuí)都刻苦努力。所以，無(wú)論是誰(shuí)，我們都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，有些人你看著他們很不努力，但是他們?cè)诒澈蟾冻隽藷o(wú)數(shù)別人看不到的辛酸和淚水。所以，我們又有什么理由不學(xué)呢？

學(xué)中有玩，玩中有學(xué)。愛(ài)玩的學(xué)生并不一定是學(xué)習(xí)差的學(xué)生。 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我們可以在玩中實(shí)踐學(xué)習(xí)上的某些事物，還能學(xué)到許多知識(shí)。首創(chuàng)“進(jìn)化論”的著名科學(xué)家達(dá)爾文就是個(gè)很好的例子，達(dá)爾文的科學(xué)探究精神就適于從小他就喜歡觀察庭院中的花花草草，喜歡與小動(dòng)物作伴。其實(shí)，我們平常生活中出去游玩也是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)一個(gè)不錯(cuò)的選擇，欣賞祖國(guó)的大好河山，感受中華上下五千年，受到藝術(shù)的熏陶而激發(fā)出的靈感。但是如果沉迷于玩中不能自拔，那就會(huì)影響學(xué)習(xí)，帶來(lái)負(fù)面效果。

學(xué)和玩并不互相矛盾，關(guān)鍵是要看怎樣玩，怎樣學(xué)。學(xué)習(xí)是為了讓我們有一個(gè)錦繡前程，玩耍是為了讓我們有一個(gè)沒(méi)有遺憾的童年。這兩者是不可分離的，要將二者相互利用，珍惜眼前，成就美好未來(lái)。

你要不動(dòng)聲色的變好

郭雨童

當(dāng)今社會(huì)有的人太懶了，他們懶得學(xué)習(xí)，懶得工作，每天睜眼拿出手機(jī)，閉眼睡覺(jué)，一天就過(guò)去了。好像不用努力，知識(shí)就會(huì)進(jìn)入大腦，金錢就會(huì)進(jìn)入腰包?？墒?，上帝不會(huì)開(kāi)后門，沒(méi)有什么是憑空而來(lái)的。

如果你每天的學(xué)習(xí)時(shí)間只是課上的45分鐘，課下也絕不翻開(kāi)書(shū)看一眼。那么即使你課上獻(xiàn)出了100%的精神力去聽(tīng)講、記筆記，一天下來(lái)你都不一定學(xué)到90%。除非你天賦異稟。而上課你也是可能會(huì)走神吧？100%精神力70%獻(xiàn)給學(xué)習(xí)，30%獻(xiàn)給走神。那最后你能得到的知識(shí)真是太少了。你總是說(shuō)你也想好好學(xué)習(xí)，可是太忙了，根本沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)。那你真是沒(méi)有抓中重點(diǎn)。

想要學(xué)習(xí)，總會(huì)有時(shí)間。魯迅有一句至理名言：“時(shí)間就是生命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無(wú)異于謀財(cái)害命?！濒斞敢泊_實(shí)惜時(shí)如命。他把別人喝咖啡、談空話的時(shí)間都用來(lái)工作和學(xué)習(xí)，魯迅還以各種形式來(lái)鞭策自己珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)和工作。在北京時(shí)，他的臥室兼書(shū)房里，掛著一副對(duì)聯(lián)，記錄我國(guó)古代偉大詩(shī)人屈原的兩句詩(shī)，上聯(lián)是“望崦嵫而勿迫?！毕侣?lián)是“恐鵜胡之先鳴?！庇脕?lái)鞭策自己。也許你會(huì)說(shuō)：“我每天也規(guī)劃時(shí)間，也很惜時(shí)如命啊?！蹦闶敲刻煜胫鴰c(diǎn)起床，幾點(diǎn)背單詞，幾點(diǎn)做運(yùn)動(dòng)...甚至寫(xiě)個(gè)規(guī)劃貼在墻上鞭策自己。然后寫(xiě)著寫(xiě)著你就覺(jué)得自己太努力了，于是就感動(dòng)地拿起了一旁的手機(jī)，一天就過(guò)去了。你只是感動(dòng)了自己，知識(shí)并不為所動(dòng)，不會(huì)主動(dòng)的進(jìn)入你的大腦。不要做一些感動(dòng)自己的事，而是真正付諸行動(dòng)，否則最后你什么都得不到。

想要成功，總會(huì)有失敗。當(dāng)你不僅感動(dòng)了自己，還把知識(shí)帶入了大腦，那你離成功又近了一步。這時(shí)你千萬(wàn)不要覺(jué)得自己已經(jīng)成功了，不然最后知識(shí)都會(huì)被你氣走了。科學(xué)家戴維和法拉第發(fā)明了電弧燈，無(wú)奈弊處卻很多。因此愛(ài)迪生就暗下決心，要發(fā)明一種更好的電燈。他開(kāi)始了漫長(zhǎng)的找材料之旅。從傳統(tǒng)的碳條到金屬釕、鋁等一共實(shí)驗(yàn)了1600多種材料。但卻從沒(méi)有達(dá)到自己想要的結(jié)果。面對(duì)一次次的失敗，愛(ài)迪生并沒(méi)有退卻，他堅(jiān)信：失敗乃成功之母。1970年10月，在一次偶然機(jī)會(huì)下，他終于成功了。此后，電燈開(kāi)始進(jìn)入尋常百姓家中。如果當(dāng)初愛(ài)迪生并沒(méi)有因?yàn)殡娀粲脮r(shí)短的問(wèn)題想要?jiǎng)?chuàng)新，而是順其自然，也許就沒(méi)有我們現(xiàn)在的便捷了。在成功的路上不要太容易于滿足現(xiàn)狀，而忘了追求更好。

而那些成功的偉人，他們想過(guò)要放棄嗎？也許有，并非真的放棄。

想要變好，總會(huì)有遲疑。我們一到周末或是假期，就不想學(xué)習(xí)，完全是處于放飛自我的狀態(tài)。其實(shí)大多數(shù)人在假期完成了指定任務(wù)或者根本沒(méi)有完成的情況下，就開(kāi)始放飛自我了。學(xué)霸有時(shí)也是如此，李佳凝說(shuō)：“我周末在家一寫(xiě)完作業(yè)就不想繼續(xù)學(xué)習(xí)，也覺(jué)得萬(wàn)一自己稍微一放松就被別人超過(guò)了怎么辦？但自己又實(shí)在不愿意學(xué)習(xí)，于是我就想到了背單詞。既不用浪費(fèi)太多體力和腦力，也不會(huì)占用太多玩的時(shí)間。只要你拿出20-30分鐘的時(shí)間背一會(huì)兒，這樣日積月累下去，閱讀題就不會(huì)那么難了。成績(jī)也就上去了?！边@種方法只需要一點(diǎn)點(diǎn)自控力就可以，我想，對(duì)于很多人應(yīng)該很受用。記得看過(guò)一句話：你的對(duì)手在看書(shū)，你的閨蜜在減肥，我們必須不斷學(xué)習(xí)，否則我們將被學(xué)習(xí)者超越。

天才也許看幾眼就OK了，但這與我們無(wú)關(guān)。你我都不是神仙，沒(méi)有天賦人，只能用時(shí)間去彌補(bǔ)。

沒(méi)有什么是一成不變的，但如果你想一直好下去，只能努力努力再努力。真正努力過(guò)后，所有人都會(huì)被你感動(dòng)。