2018年4月7日下午，亦中迎來一位特殊的嘉賓，他今年已有85歲高齡，但依然精神矍鑠；他是明清史方面首屈一指的專家，同時，他也樂意讓歷史走近普通大眾。他就是被稱為《百家講壇》“開壇元勛”的閻崇年老師。作為我校“名家大師進校園”活動的主講嘉賓，閻老師本次講座的主題是“讀書與修養(yǎng)”。離開講還有半小時，劇場就已座無虛席，不少家長也興致勃勃地提前到場。

開講前，閻老師由學(xué)生代表和老師們陪同，參觀了亦中校園，了解了學(xué)校選課走班的教學(xué)形式，與校領(lǐng)導(dǎo)和師生們做了愉快的交流。

閻老師特別參觀了學(xué)校的中央圖書館和歷史教室，了解了我校圖書館的藏書情況。豐富多樣的館藏書籍和歷史教室里現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，讓閻老師回憶起了之前參訪美國學(xué)校時的經(jīng)歷。閻老師笑著說：“我們終于也有了這樣的教室和設(shè)施！”

講座開場前，閻老師還專門在我校所收藏的他的兩本著作上簽名留念，嚴謹謙和之風(fēng)，讓我們深受教育和感染。

下午四點講座正式開始，閻老師先是談了下他參觀亦中的感受，接著引入正題，與大家聊起了“讀書”。閻老師說，古之學(xué)者，讀書為己（修己）；今之學(xué)者，讀書為人（功名）。關(guān)于讀書，很多人都在讀書，有的讀了幾年，有的讀了十幾年，有的讀了幾十年，有的讀了一輩子，但是很少有人真正想明白為什么要讀書。很多人讀書的目的是為了一個理想的大學(xué)，獲得一份好工作，這并不是讀書的完整意義。閻老師給我們分享了一個例子，一個成績優(yōu)異的孩子，從初中到大學(xué)，再到研究生，成績一直優(yōu)異，但卻一直在焦慮中度過，甚至經(jīng)常懷疑自己讀書的意義，這是為什么？讀書的目的不純，讀書僅僅為了獲得好成績，而沒有真正轉(zhuǎn)化為自己成長的養(yǎng)料，變成是讓自己充實快樂的能力，這樣的讀書是枯燥無效的，是不快樂的。讀書應(yīng)為修己而讀，包括修身、修心、修行。

那么究竟如何才能修身呢？閻老師講，修身一定要修煉出一個好身體，這是做一切事情的前提，同時，要在讀書中不斷訓(xùn)練自己達到“四合”的狀態(tài)，即“天合、地合、人合、己合”。天合、地合、人合都屬于外界因素，不受自身掌控，而己合關(guān)乎個人，也是最重要的，能夠由書至心，讓自己與自己達到和諧狀態(tài)。

除了“四合”以外，還要有“四力”，即“智力、努力、毅力、體力?！钡谝弧爸橇Α?，一定要了解自己智力方面的特長，要考慮自己智力適合做什么，將來發(fā)展時要加以發(fā)揮；第二“努力”，聰明人很多，光有智力不行，還要靠不斷的努力；第三“毅力”，要有滴水穿石的毅力，把一件事情堅持不懈地做下去就會成功；第四“體力”，一定要有好的身體，有了好的身體才能有更大的成功。

通過讀書，要修煉自己的內(nèi)心世界，即所謂的修心。心要善，心要謙，心要硬（千錘百煉還堅勁），心還要大（先天下之憂而憂，后天下之樂而樂），要能“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”。

關(guān)于修行，閻老師建議我們未來去貴州進行游學(xué)，參觀一下陽明洞。這里是思想家王陽明的福地，王陽明在這里創(chuàng)立了心學(xué)。閻老師囑咐我們要將平日所讀與平日所見、所做結(jié)合起來，達到知行合一。

通過讀書，我們能夠修身、修心和修行，那么我們究竟該如何讀書呢？閻老師講到，讀書的方法由淺至深分之為六。第一，眼讀，視覺感官漢字文化；第二，朗讀，用聲音去認知；第三，聽讀，耳朵去聆聽字音的升降變化；第四，心讀，用心去感受作者所傳遞的情感進而產(chǎn)生共鳴；第五，行讀，讀萬卷書，行萬里路，講的是與現(xiàn)實的一個銜接；第六，悟讀，讀完能夠縱觀所知，多角度去理解。六個步驟，以心讀和悟讀最為重要。

讀書與修養(yǎng)，最后應(yīng)落在修養(yǎng)上。閻老師讀了那么多書，最后內(nèi)化為他一言一行的修為。記得講座剛開始，閻老師對臺下觀眾深深地一鞠躬，這是閻老師作為名家大師的修養(yǎng)。聽了閻老師的講座后，我們需要反思，我們讀書了嗎？我們?yōu)槭裁醋x書？我們的讀書化為平時的修養(yǎng)了嗎？希望聽完這場講座，同學(xué)們能放下手機，捧起書本，由書至心，由心至行，做一名真正的讀書人。