習(xí)近平總書記論雷鋒精神
雷鋒是時(shí)代的楷模，雷鋒精神是永恒的。它是五千年優(yōu)秀中華文化和紅色革命文化的結(jié)合，“積小善為大善，善莫大焉?！边@與我們黨“為人民服務(wù)”、“做人民的勤務(wù)員”是一脈相承的。所以，雷鋒精神永遠(yuǎn)值得弘揚(yáng)。
朝陽(yáng)初升，春風(fēng)送暖。我們迎來(lái)了新一周的升旗儀式。今天是3月5日，也是雷鋒紀(jì)念日。雷鋒在他的一生中助人為樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。
雷鋒的一生看似平凡，卻影響了好幾代中國(guó)人。雷鋒精神折射出的感恩和向上向善的道德情懷，忠于職守的奉獻(xiàn)精神，是每一個(gè)時(shí)代的需要，其實(shí)質(zhì)與核心是全心全意為人民服務(wù)，即愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、忠誠(chéng)、奉獻(xiàn)、向善、助人。這些都與社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度一致。因此，用雷鋒精神踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做新時(shí)代正能量的傳播者，是社會(huì)的需要，更是時(shí)代的需要。
對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，雷鋒精神就是要從日常生活中的每一件小事做起，讓雷鋒精神內(nèi)化于心，外化于行。只有我們身邊的“雷鋒”多起來(lái)，大家才會(huì)感受到更溫暖，社會(huì)才會(huì)變得更文明。
習(xí)近平總書記指出：“雷鋒精神是永恒的，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)”。弘揚(yáng)雷鋒精神的過(guò)程就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐過(guò)程，就我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，就是要體現(xiàn)在愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守、無(wú)私奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)中，這就是新時(shí)代弘揚(yáng)和傳承雷鋒精神的要義。
有一位著名的企業(yè)家，也用實(shí)際行動(dòng)詮釋了這種精神，他就是唐仲英先生。唐先生熱衷公益，造福社會(huì)，他成立唐仲英基金會(huì)，并設(shè)立唐仲英愛(ài)心獎(jiǎng)學(xué)金，用于獎(jiǎng)勵(lì)孝順父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、助人為樂(lè)、刻苦勤儉、成績(jī)優(yōu)良的初高中生。他說(shuō)，一名真正優(yōu)秀的人才，不僅要學(xué)有所成，更要學(xué)會(huì)做人，懂得“得諸社會(huì)，還諸社會(huì)”。今天，在這樣一個(gè)特殊的時(shí)刻，我們?yōu)槲倚＋@得唐仲英愛(ài)心獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)們頒獎(jiǎng)。
首先，初一年級(jí)的獲獎(jiǎng)同學(xué)有：蔡越同、蘇珩、高千靈、華天羽、薛亦涵、王家前、李孜涵、楊朦嘉、張思唯、劉晶晶、楊寬、鄧子涵、張?zhí)鞇偂⑿熳託g、張毅飛、王子彧、李岱曦、紀(jì)政希，趙宇菲老師和王立峰老師為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。
初二年級(jí)的獲獎(jiǎng)同學(xué)是：張鈺、郭博洋、程永康、金欣怡、楊可源、楊玫、黃琎、苗雨萱、李孟鍇、吳芃洋、郭梓桐、王凱、李嘉豪、譚效東、岳天樂(lè)、吳雨彤。劉正峰老師和李倩老師為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。
初三年級(jí)的獲獎(jiǎng)?wù)?，他們是：霍燁、沈可鑫、劉藹萱、肖天樂(lè)、何思彤、趙兮玥、郭睿佳、張家碩、徐清珊、王阿果、張禹杉，劉歡老師為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。
高一、四高一年級(jí)獲獎(jiǎng)同學(xué)有：張雨軒、姜爾帥、靳康宸、楊益涵、宋景軒、王驍、徐睿、陳凱悅，李麗老師和肖斐老師為他們頒獎(jiǎng)。
高二年級(jí)的獲獎(jiǎng)同學(xué)：劉清欣、韓雨瀟、田暢、劉正信、鄭欣、丁紫寒，潘啟良老師為他們頒獎(jiǎng)。
國(guó)際部的獲獎(jiǎng)同學(xué)：郄祎、趙子凡、朱元靖、陳樂(lè)馨，管淳老師為他們頒獎(jiǎng)。
頒獎(jiǎng)結(jié)束后，來(lái)自常規(guī)高一年級(jí)的靳康宸學(xué)姐為我們做了精彩的國(guó)旗下演講。
歲月不居，時(shí)節(jié)如流，雷鋒精神是不斷發(fā)展的時(shí)代內(nèi)涵。弘揚(yáng)雷鋒精神不是刻板的、呆滯的，而是不斷創(chuàng)新發(fā)展、符合時(shí)代潮流的。人人皆愿為，人人皆可為，人人皆能為。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，無(wú)論是平凡人物的溫暖感動(dòng)，還是榜樣人物的感召力量，都是雷鋒精神的傳承者。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，愿亦中師生們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中，多一顆回饋感恩之心，多一些服務(wù)他人之舉。
學(xué)生感言
高二年級(jí) 車寰宇：
雷鋒樂(lè)于助人的形象給社會(huì)注入了很多正能量，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒，在生活中盡量去幫助有需要的人，將這種光輝形象傳遞下去。當(dāng)有同學(xué)需要幫助時(shí)，大家搭把手、出份力，社會(huì)將變得更加美好，校園將變得更美好。
高二年級(jí) 劉正信：
雷鋒精神可以通過(guò)個(gè)人角度和集體角度來(lái)理解。首先對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，雷鋒精神就是可以有一種比較積極的、自我堅(jiān)定的態(tài)度，然后能在平時(shí)表現(xiàn)出幫助他人的意識(shí)和意愿；在集體中，雷鋒精神是具有與集體相融合的能力，同時(shí)愿意為大家服務(wù)的精神，也就是“傳播正能量，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感”。
這次獲得唐仲英獎(jiǎng)學(xué)金，感覺(jué)很榮幸，也很開(kāi)心，畢竟是第一次獲得這種數(shù)目的獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種很大的鼓勵(lì)。以后的生活中，我愿意積極幫助同學(xué)答疑解惑、互相幫助；盡量多擔(dān)當(dāng)一些班級(jí)職務(wù)（比如衛(wèi)生天使、學(xué)科助理）和學(xué)校職務(wù)（比如圖書管理員等），同時(shí)在我們學(xué)生會(huì)的工作中積極為學(xué)生權(quán)益著想。能幫助別人解決問(wèn)題的感覺(jué)很好，也讓我愿意繼續(xù)為大家服務(wù)。
高一年級(jí) 靳康宸：
雷鋒堅(jiān)持“為人民服務(wù)”的原則，為人民雪中送炭，我們要學(xué)習(xí)他的優(yōu)良品德，用行動(dòng)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛(ài)心。
我的媽媽經(jīng)常帶我去做一些善事，日復(fù)一日的活動(dòng)已經(jīng)堅(jiān)持了五個(gè)年頭。我還跟隨北京市中學(xué)生通訊社，作為小記者前往韓國(guó)平昌，參與奧運(yùn)賽事的報(bào)道。平昌冬奧會(huì)的很多小記者和志愿者們?cè)诖汗?jié)期間身處異國(guó)他鄉(xiāng)無(wú)法與家人團(tuán)聚，他們爭(zhēng)分奪秒地進(jìn)行視頻剪輯、組稿等工作。雖然對(duì)整個(gè)賽會(huì)來(lái)說(shuō)，我們的貢獻(xiàn)可以說(shuō)微乎其微，但正是有和我一樣的小記者及賽會(huì)服務(wù)人員，才保證了賽事的高質(zhì)量舉辦。
志愿服務(wù)，培養(yǎng)了我的組織能力，也豐富了我的生活體驗(yàn)。獲得唐仲英德育獎(jiǎng)學(xué)金，我感到非常榮幸。這是對(duì)我的肯定，更是對(duì)我的激勵(lì)，今后我會(huì)更加積極地參與志愿服務(wù)活動(dòng)，為這個(gè)社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
高二年級(jí) 韓雨瀟：
三月五日是學(xué)雷鋒紀(jì)念日，而對(duì)我來(lái)說(shuō)，在這一天的升旗儀式上獲得唐仲英獎(jiǎng)學(xué)金也是個(gè)美妙的巧合。
從很小的時(shí)候起，“雷鋒精神”就是父母和老師們常提到的話題，教會(huì)我們要勇于奉獻(xiàn)，要樂(lè)于助人；要熱愛(ài)集體；要有“釘子”精神……隨著時(shí)代變遷，雷鋒精神有了更多新的詮釋，而不變的是人們對(duì)于積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的追求。
或許有同學(xué)會(huì)覺(jué)得，仍然是學(xué)生的我們，能夠做的并不多。誠(chéng)然，現(xiàn)在的我們并沒(méi)有足夠能力去做出什么大事，但我們依然可以在自己的范圍內(nèi)盡一份力量：在社區(qū)積極參加志愿活動(dòng)是我們可以做到的；在學(xué)校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)、培養(yǎng)和弘揚(yáng)雷鋒精神是我們可以做到的；在學(xué)習(xí)中積極奮進(jìn)、刻苦鉆研、培養(yǎng)正確的思想觀念為以后能為社會(huì)做出更多貢獻(xiàn)而積累，是我們可以做到的；以自己的優(yōu)秀行為影響和鼓勵(lì)他人，這也是我們可以做到的……
也許我們每個(gè)人的行為并不矚目、甚至微不足道，但若每個(gè)人都能夠奉獻(xiàn)出自己的一份心、一點(diǎn)力，我們的力量便會(huì)是無(wú)限的。
國(guó)際部高一 郄祎：
能夠獲得唐仲英獎(jiǎng)學(xué)金是一件非常開(kāi)心的事情，因?yàn)樗鼇?lái)源于同學(xué)們的認(rèn)可，是一份對(duì)青少年的熱心愛(ài)心的肯定和鼓勵(lì)。它好像在認(rèn)真地告訴你，你的善良有人看在眼里，你要永遠(yuǎn)守住你的這份愛(ài)心。我自認(rèn)為我不是一個(gè)幫助他人很多的學(xué)生，但是我很樂(lè)意幫助別人，喜歡提醒自己做一個(gè)體貼懂事的人，而這些都是從我身邊的人學(xué)習(xí)到的。
我初中時(shí)有個(gè)臺(tái)灣的同學(xué)，他很有禮貌，遞東西從來(lái)都是雙手，謝謝總是掛在嘴邊，說(shuō)話時(shí)會(huì)認(rèn)真考慮別人的感受。我想成為他那樣的人，所以我向他學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)有個(gè)很漂亮老師，留了一頭及腰長(zhǎng)發(fā)，但是她把頭發(fā)剪了，做成假發(fā)送給了學(xué)校另一位年長(zhǎng)且頭發(fā)稀疏的老師，我想成為她那樣的人，于是初三畢業(yè)之后我也剪了頭發(fā)，捐給了腫瘤醫(yī)院的病人。如果沒(méi)有他們，我可能意識(shí)不到這些。路還很長(zhǎng)，值得我學(xué)習(xí)的人也很多，我會(huì)努力做得更好一點(diǎn)。
老師感言
孫士元老師：
雷鋒精神是“一種內(nèi)在的力量”，學(xué)雷鋒的關(guān)鍵在“奉獻(xiàn)之后的喜悅”。作為一名教師，愛(ài)崗敬業(yè)認(rèn)真上好每一堂課，多一些耐心教導(dǎo)學(xué)生，心懷大愛(ài)做教育，這也是雷鋒精神。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，雷鋒精神已經(jīng)深深扎根在祖國(guó)大地的各行各業(yè)，它將內(nèi)化為砥礪前行的力量，外化為我們?nèi)粘Ｉ畹木唧w行動(dòng)。
劉正峰老師：
弘揚(yáng)雷鋒精神，筑牢精神基座，是我們這個(gè)時(shí)代所需要的。雷鋒的大愛(ài)胸懷、忘我精神、正是我們民族精神的最好寫照，是我們民族的脊梁 ?！袄卒h精神是永恒的，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)?！蔽覀兠總€(gè)人都是一顆雷鋒精神的種子，把雷鋒精神撒播在每一天的日常中。
王志芳老師：
美德恒久，感動(dòng)常在，雷鋒精神是一種永恒的精神力量。無(wú)論歲月如何變化，社會(huì)如何發(fā)展，每個(gè)時(shí)代都需要點(diǎn)燃精神的燭光，呼喚打動(dòng)人心的力量。我們身邊就有很多榜樣力量、先進(jìn)典型，感染著我們。作為老師，更應(yīng)該起好表率作用，弘揚(yáng)雷鋒精神，以飽滿的熱情投入到亦中的教育環(huán)境中，用心做教育，為我校師生素質(zhì)和校園文化的提升盡一份力量。
趙宇菲老師：
特雷莎修女說(shuō)：“人很難做出偉大的事，但是卻可以用偉大的情感來(lái)做平凡的事。”其實(shí)這也是一種雷鋒精神，我們教師行業(yè)就特別需要這種精神——帶著偉大的情感來(lái)做最平凡的事。
李倩老師：
于教師來(lái)說(shuō)，雷鋒精神就是腳踏實(shí)地、默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)。在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，言傳身教，陪伴引導(dǎo)，幫助每一個(gè)學(xué)生遇見(jiàn)更好的自己。同時(shí)，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中、潤(rùn)物無(wú)聲般地把愛(ài)和正能量傳遞給學(xué)生。
常晟老師：
雷鋒精神有著深刻的內(nèi)涵，其核心就是全心全意為人民服務(wù)，在工作、生活、學(xué)習(xí)中體現(xiàn)“向上”；在價(jià)值觀、理想信念、人際交往中展現(xiàn)“向善”，處處釋放出道德文明的正能量。雷鋒精神從誕生之日起，就深刻影響著中國(guó)人的行為方式和做人法則，從未中斷。