張藝宸、劉佳妮同學在高媛老師的指導下進行實驗探索

習總書記在全國科技創(chuàng)新大會提出“科技創(chuàng)新、科學普及是實現(xiàn)科技創(chuàng)新的兩翼，要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”。根據(jù)《全民科學素質行動計劃綱要》及《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中的要求，北京市教育委員會通過科學傳播大賽的方式組織廣大中小學生開展科學傳播活動。本次活動旨在挖掘和培養(yǎng)科普創(chuàng)作人才，促進科普資源的創(chuàng)作、開發(fā)，促進科技與文化的融合，增強北京市中小學生科技文化創(chuàng)造活力，實現(xiàn)科技與藝術的跨界結合。

 直升初一學生張藝宸、劉佳妮拍攝創(chuàng)作的科學傳播微視頻作品，經(jīng)專家評審獲得北京市一等獎。兩位同學從身邊的真實情景出發(fā)，發(fā)現(xiàn)生活中的科學問題，經(jīng)過實驗探究科學問題，并用視頻的方式記錄、闡釋，讓沒有專業(yè)背景、創(chuàng)作者同等或以上學歷的觀眾理解科學現(xiàn)象和原理。

在生活中發(fā)現(xiàn)靈感，在問題中尋找答案，這個電光石火的瞬間是怎么來的呢？張藝宸、劉佳妮兩位同學向我們分享了關于創(chuàng)作的心路歷程。

記得新冠疫情期間，我的同學沒有多余的口罩了，決定用酒精消毒后繼續(xù)使用，可我在網(wǎng)上看到的新聞說酒精消毒后會破壞口罩結構，便阻止了她。于是我們決定在實驗室做一個實驗探究酒精消毒究竟會對口罩造成什么影響。探究之后發(fā)現(xiàn)實驗結果并不能很好的解釋這個問題，我們依舊不能達成統(tǒng)一意見。通過查閱論文資料，了解了酒精消毒對口罩的具體影響，關于是否可以重復使用酒精消毒后的口罩得出了我們自己的結論，也對防范新冠病毒有了更深一步的認識?！獎⒓涯?/span>

我們拍攝的短片取材于生活中真實的場景和真實的探究過程，提煉故事主線后寫劇本，設計分鏡，拍攝和剪輯。在此過程中，遇到問題我們從書和網(wǎng)絡中獲取知識，或尋求高媛老師的指導。中間雖然有挫折，但最終都克服了，也收獲了科學知識、技術知識和友誼?！獜埶囧?/span>

指導老師：高媛

編輯：萬佳 楊鏑菲

審核：崔旭輝